An dieser Darstellung wird mir deutlich, daß Linnenkamp das dreidimensionale Gebilde von Maillol wie eine zweidimensionale Abbildung behandelt. Das von ihm konstruierte Dreieck BDE läßt sich in der Abbildung in wahrer Größe schlichtweg nicht erfassen, weil die Punkte nicht in einer Ebene liegen, die zur Bildebene parallel sind. Der Punkt E gehört zur Hüfte, der Punkt D gehört zur Schulter und muß bei der gegebenen Haltung näher zum Betrachter liegen. Der Punkt B hingegen gehört zum hinteren Knie. Rechte Schulter und linkes Knie werden hier in einen Zusammenhang gebracht, der mit der Plastik nichts zu tun hat und nur für eine Ansicht gegeben ist, wie sie die Fotografie hier liefert. Bei jedem anderen Blickwinkel auf die Figur muß dieses Dreieck anders proportioniert sein. Die mit geometrischer Exaktheit getroffene der Behauptung ("gleichseitiges Dreieck", "Goldener Schnitt")  steht in einem merkwürdigen Gegensatz zu der mangelhaften Präzision, mit der bestimmte Punkte der Figur angesteuert werden. Welche Bedeutung haben die Punkte A, B, C für die Plastik, kann man an dieser Stelle überhaupt eine Gerade ziehen? Wie genau definieren die Punkte B,E,D Knie-, Hüft- und Schultergelenk? Kompositionsstudien wie diese halte ich für verzichtbar, wenn nicht sogar für schädlich, weil sie einer kritischen Prüfung nicht standhalten und Schülern ein schlechtes Vorbild sind. Die Überlagerung beider Bilder macht sichtbar, daß Fotograf und Zeichner leicht unterschiedliche Dinge gesehen haben, was bei einem plastischen Gebilde, vor dem man sich frei bewegen kann, kein Wunder wäre. Vielleicht hat der Zeichner etwas weiter rechts gestanden als der Fotograf, weil er die Brust stärker frontal wiedergibt und die Verschiebung von Knie und aufgestelltem Bein für eine solche nach rechts verlagerte Position spricht. Die Bronzefassung des 'Mittelmeers' von 1905 (Abb. aus Grundkurs Kunst, Schroedel) ist aus einer etwas höheren Position aufgenommen und sieht die Plastik aus einem leichten Halbprofil, wodurch das linke Bein der Frau sich wie in der Zeichnung vor das rechte Knie schiebt.  In welcher Position vor der Plastik stellt sich nun die Behauptung eines gleichseitigen Dreiecks als wahr heraus? Solche Verschiebungen machen deutlich, daß Aussagen etwa zum "Goldenen Schnitt" oder zu gleichen Längen ohne Vermessung am Objekt höchst problematisch sind.

3. Beispiel Barbara Pfeuffers Abiturtraining aus dem Stark Verlag ist zwar kein Schulbuch, aber für die Abiturienten amtlicher als jeder Rat des eigenen Lehrers. Zur "Kompositionsskizze" kann man bei ihr folgendes nachlesen: "In einer Kompositionsskizze sollen markante Linien und Flächen angegeben werden." Wenn man sich dann ansieht, was sie unter Kompositionsskizze versteht, dann wird doch deutlich, daß es sich um eine Art Kompositionsschema handelt.Um Abweichungen von der Reproduktion zu vermeiden werden die Linien und Flächen (sehr geometrisch und linealig auch in den Kurven) direkt in die Reproduktion hineingezeichnet. Zwei Sorten von Linien werden sehr sinnvoll unterschieden: Gedachte und ausgesprochene Linien. Die "gedachten" stellt sie manchmal gestrichelt dar, manchmal aber auch nur dünn, oder, wie etwa bei Frau Monets 'Dreieck', sowohl als auch. Die "ausgesprochenen" sind durchgezogen, und manchmal auch in der Strichstärke unterschieden. "Kompositionsskizzen" dieser Art lassen sich am leichtesten herstellen durch Pausen. Man legt ein Transparentpapier über die Reproduktion und zieht die "ausgesprochenen" Linien nach. Weil sie ja schon da sind, eine eher einfache Übung. Eine ganze Anzahl von Linien kommt da zusammen, die der Kommentierung bedürfen, wenn ihr Sinn verstanden werden soll, die aber die Komposition durchaus nicht im Sinn einer Analyse in ihre Bestandteile zerlegen, sondern Geometrie über das Bild stülpen oder vielfach nur die Linien der Vorlage nachziehen. Manche dieser Schemata enthalten dazu auch Flächen, die durch Schraffuren gekennzeichnet sind.  Welche Elemente einer Komposition lassen sich auf solche Weise in einem Schema darstellen? Reicht es aus, wenn eine Komposition in einer derartigen Skizze verdeutlicht wird? Läßt sich ein derartiges Schema ohne den Begleittext überhaupt beurteilen? Worin besteht die zeichnerische oder analytische Leistung beim Abpausen oder Abzeichnen einer Drucksache? Welche Elemente einer Komposition sind so schlichtweg nicht darstellbar?

Eine Alternative

Ich möchte dieser Art von Kompositionsschema eine andere Art der Kompositionsanalyse gegenüberstellen, die vielleicht in mancher Hinsicht ähnlich ist, aber in einem zentralen Punkt sich doch unterscheidet. Mir schwebt ein zeichnendes Erkunden der Komposition von, bei dem wesentliche Bestandteile  in der Organisation der Bildfläche, des Bildraums, der Farbe und, sofern vorhanden, der Bildgegenstände in jeweils separaten Skizzen, Studien, Diagrammen exzerpiert werden. Das erfordert schon im Ansatz eine Vielzahl von Einzeldarstellungen, von denen manche das ganze Bild betreffen, einige aber auch einen Ausschnitt herausgreifen, manche mit schlichten Linien auskommen, andere ein Helldunkel oder Farbe brauchen. Die meisten Exzerpte sind mit einer knappen Legende, oder einem Titel zu versehen, zu anderen werden Beobachtungen notiert, die dann bei der schriftlichen Zusammenfassung ausformuliert werden müssen. Bei einer derartigen Untersuchung muß an einigen Stellen auch gemessen werden, aber eine Darstellung mit Lineal, Zirkel und Kurvenlineal scheint in einem solchen Arbeitsgang eher abwegig. Skizzen, Studien und Diagramme zu einer Komposition sollen demnach nicht nur markante Linien und Flächen angeben, sondern können eine Vielzahl von Einzelaspekten einer Komposition isolieren und im Medium des Bildes selber veranschaulichen.  Die zeichnerische Herausforderung für den Schüler liegt im Isolieren von kompositorischen Einzelaspekten, im Erfinden einer Form der Veranschaulichung oder im Übertragen und Anwenden einer gelernten Formel auf ein neues Objekt. In der Tat läßt sich eine ganze Anzahl solcher Formeln benennen und einüben, kann der Lehrer beurteilen, ob der Schüler das eingeübte Repertoire beherrscht, in welchem Umfang er es anwenden kann und wie souverän er im gegebenen Fall eine Formel variiert.